自2016年研學(xué)旅行指導意見(jiàn)出臺以來(lái)，研學(xué)旅行實(shí)踐市場(chǎng)熱度持續上升，未來(lái)作為一個(gè)行業(yè)其市場(chǎng)規模和空間廣闊。據《中國研學(xué)旅行發(fā)展報告》顯示，全國總體參與研學(xué)實(shí)踐的學(xué)生人數為從2016年200萬(wàn)人次到2017年340萬(wàn)人次發(fā)展至2018年400萬(wàn)人次，市場(chǎng)規模達到了125億元，人均消費在3117元/次。

各種實(shí)體存在的研學(xué)實(shí)踐機構在12000家，分別從事包括“紅色傳承”主題、“綠色生態(tài)”主題、“藍色環(huán)保”主題、“古色古韻”主題、“黑色科技”主題等實(shí)踐課程活動(dòng)，就綠色生態(tài)主題課程的開(kāi)展來(lái)看從機構類(lèi)型上多半以自然保護地、城市公園、學(xué)校社團、教育機構等為主，規?；顒?dòng)開(kāi)展參與人數上約占整個(gè)研學(xué)實(shí)踐人數的30%。

“自然教育”這個(gè)詞現在為很多人所熟悉，而在6年前，它還是一個(gè)未被認知和接受的新詞匯。近年來(lái)，“自然教育”行業(yè)在國內得以蓬勃發(fā)展，有著(zhù)極為豐富多樣的實(shí)踐形態(tài)。自然教育類(lèi)研學(xué)旅行，是在行前指導教師和中小學(xué)生都要以小組為單位，根據不同的興趣、愛(ài)好，選取不同的特色“課題”，進(jìn)行體驗和探究，以達到獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的目標。
 

那么自然教育類(lèi)研學(xué)旅行課程有哪些分類(lèi)呢?

1、理論性選題

一般指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)資料，收集有用信息，能對學(xué)習中某些問(wèn)題進(jìn)行思辨性研究，有利于提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的選題。它有利于培養學(xué)生資料信息的查詢(xún)收集能力，信息分析、處理能力以及信息綜合歸納演繹能力。

2、應用性選題

主要指利用學(xué)生已學(xué)習的課本知識或課本以外的相關(guān)知識進(jìn)行應用性實(shí)踐，分析和解決生活中某些現象和問(wèn)題的選題。主要目標是讓學(xué)生體驗實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，培養和鍛煉學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )和日常生活實(shí)際。

3、調查訪(fǎng)問(wèn)性選題

主要是指針對目的地自然教育與課本知識相關(guān)的問(wèn)題，為進(jìn)一步拓展知識面和認知水平，采用調查與訪(fǎng)問(wèn)的方式進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如生物多樣性調查。

4、項目設計性選題

利用所學(xué)課本基本知識與原理，進(jìn)行一些探索性、創(chuàng )造性實(shí)驗設計，動(dòng)手制作和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的選題。項目設計類(lèi)選題綜合性很強，有時(shí)涉及到相關(guān)自然學(xué)科知識，有利于培養學(xué)生自然觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)踐創(chuàng )造能力和系統設計能力。
 

自然類(lèi)研學(xué)課程“課題”從哪兒來(lái)?

1、目的地特色自然景象

研學(xué)目的地有一些特色自然景象，通過(guò)細心觀(guān)察會(huì )發(fā)現、尋找一些有趣有意義的問(wèn)題加以研究，既能培養學(xué)生科學(xué)探究精神，又能增強觀(guān)察與實(shí)踐能力。

2、比較與分析資料信息

學(xué)生在研學(xué)旅行之前，通過(guò)信息資料能比較及時(shí)反映某些問(wèn)題和現象，通過(guò)收集篩選其中部分有效信息，可以從中得到啟發(fā)，發(fā)現和提出問(wèn)題，形成新的研究課題，這有助于學(xué)生資料收集、查詢(xún)、分析與處理能力的培養。

3、與自然不同學(xué)科交叉點(diǎn)

學(xué)生在研學(xué)旅行中，不同學(xué)科間許多知識是相互聯(lián)系和重合的，通過(guò)對一些交叉邊緣性學(xué)科知識的探究，可以發(fā)現一些值得研究的新問(wèn)題。同時(shí)，要引導學(xué)生關(guān)注自然與社會(huì )、自然與生活、自然與不同學(xué)科之間的交叉。

無(wú)論是何種類(lèi)型的教育機構，都應該設計多樣的課程來(lái)服務(wù)學(xué)校學(xué)生與普通公眾等各種對象。在全世界注重終身學(xué)習的風(fēng)潮下，各國環(huán)境學(xué)習中心的成年人與家庭的使用者比例也有逐年漸增的趨勢。未來(lái)，社會(huì )推動(dòng)自然教育研學(xué)旅行的空間會(huì )越來(lái)越大，需求也會(huì )越來(lái)越大。