研學(xué)旅行的概念
 

研學(xué)旅行是學(xué)校根據區域特色、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科需要，組織學(xué)生以集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會(huì )公共道德的體驗。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統游學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，結合國際上“研究性學(xué)習”的先進(jìn)理念、方法、模式，成為素質(zhì)教育的新內容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

研學(xué)旅行，在國外又稱(chēng)為修學(xué)旅游、教育旅游。

目前來(lái)看，研學(xué)旅行大多為T(mén)o B行為，由政府主導，學(xué)校主辦，以購買(mǎi)服務(wù)的方式由企業(yè)承辦;而營(yíng)地教育大多是 To C的模式，利用節假日與寒暑假組織，兩者將來(lái)會(huì )有很大的融合。由科技，農業(yè)，文化等產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，研學(xué)旅行主要有以下4種旅游發(fā)展模式。

研學(xué)旅行的發(fā)展模式

一、“研學(xué)旅游+科技”：科技研學(xué)旅游目的地

科技研學(xué)旅游目的地主要是通過(guò)VR、AR、3D/4D等高科技手段來(lái)靜態(tài)展示或科技體驗，通過(guò)展示與體驗實(shí)現科技教育的目的地。一般來(lái)說(shuō)，科技研究的旅游目的地主要包括展覽館、科技園。其中展館類(lèi)主要以知識普及類(lèi)博物館、科技館為主，擁有占地面積較小，投資金額適中，內容靈活，復制性強等特點(diǎn);科研類(lèi)主要依托高科技企業(yè)、科研單位的實(shí)驗室、生產(chǎn)工廠(chǎng)為載體，復制性較差;園區類(lèi)載體則主要是動(dòng)物園與植物園，科技含量較低，占地面積較大。

二、“研學(xué)旅游+農業(yè)”：農旅研學(xué)旅游目的地

目前，以農業(yè)為主題的旅游研究基地主要分為兩類(lèi)：一是以現代農業(yè)示范基地、農業(yè)科研院所、農業(yè)示范園為代表的農業(yè)科研載體;另一種是以農場(chǎng)和牧場(chǎng)為代表的農村經(jīng)驗載體。

三、“研學(xué)旅游+文化”：文化研學(xué)旅游目的地

近年來(lái)我國各類(lèi)文化類(lèi)研學(xué)旅游目的地眾多，參加文化類(lèi)研學(xué)旅游活動(dòng)的青少年學(xué)生數量處于領(lǐng)先地位。其中以紅色文化、民族文化類(lèi)占據絕大多數。

四、“研學(xué)旅游+拓展”：營(yíng)地研學(xué)旅游目的地

青少年拓展教育是一種戶(hù)外體驗學(xué)習，通過(guò)戶(hù)外拓展訓練等活動(dòng)，達到培養意志、增強自信心、提高個(gè)性、團隊精神等教育目的。青少年發(fā)展基地以專(zhuān)業(yè)戶(hù)外發(fā)展營(yíng)為主。這些營(yíng)地大多建在遠離市中心的自然環(huán)境中，還配備了擴建點(diǎn)。競技場(chǎng)和其他訓練設施，診所和其他附屬配套設施配套齊全。
 

山合水易研學(xué)旅行規劃院覺(jué)得，隨著(zhù)政策推動(dòng)和我國家庭收入的逐步提高，以游學(xué)為背景的境內境外游漸受歡迎，發(fā)展勢頭迅猛。在龐大的生源和消費轉型升級的背景下，旅游學(xué)習作為一種新型的教育方式被家長(cháng)所接受。數據顯示，我國游學(xué)人次自 2014 年后迅速增長(cháng)，境內游學(xué)人數由最初的 140 萬(wàn)增長(cháng)至 2017 年的 340 萬(wàn)，境外游學(xué)人數則由 2014 年的 35 萬(wàn)增長(cháng)至 85 萬(wàn)。游學(xué)市場(chǎng)一年比一年火熱。

像傳統的消費模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷升級的消費需求，傳統的教育方式也不能滿(mǎn)足學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的需要。體驗教育的概念和旅游的跨界整合，使學(xué)習旅游成為一個(gè)熱門(mén)市場(chǎng)。特別是研究性旅游已被納入義務(wù)教育和普通高中必修課，其學(xué)校滲透將迅速增加，未來(lái)的市場(chǎng)規模有望達到1000億，成為旅游市場(chǎng)的新藍海。