近兩年，在我國政策的大力推動(dòng)下，各地積極開(kāi)展研學(xué)旅行，一時(shí)間研學(xué)旅行基地、研學(xué)旅行團、研學(xué)夏令營(yíng)、研學(xué)課程等遍地開(kāi)花，品質(zhì)參差不齊。景區、農業(yè)觀(guān)光基地、鄉村旅游、投資的親子樂(lè )園等都想要搭上研學(xué)旅行的春風(fēng)廣引游客。
 

親子研學(xué)和研學(xué)旅游的區別

親子研學(xué)是以家庭為單位定制的旅游線(xiàn)路，同時(shí)也是一種親子活動(dòng)方式，以孩子為中心，注重親子關(guān)系，鼓勵孩子親手做，親眼看，親自體會(huì )，讓孩子獲得教育和游玩的雙重體驗，通常和戶(hù)外課堂，旅行相結合。

研學(xué)旅行是學(xué)生集體參加校外實(shí)踐活動(dòng)。研學(xué)以年級為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，同學(xué)們在老師或者輔導員的帶領(lǐng)下，確定主題，以課程為目標，以動(dòng)手做、做中學(xué)的形式，共同體驗，分組活動(dòng)，相互研討，書(shū)寫(xiě)研學(xué)日志，形成研學(xué)總結報告。

課程化是提高親子研學(xué)旅行成效的重要方式。當前研學(xué)活動(dòng)中普遍存在活動(dòng)隨意化、碎片化的傾向，活動(dòng)很熱鬧，但育人成效并不高。相信做研學(xué)旅行的都想知道，親子研學(xué)活動(dòng)課程該如何打造?
 

1、 堅持從實(shí)際出發(fā)。

研學(xué)團隊開(kāi)展什么樣的親子研學(xué)活動(dòng)?首先不宜追求"高大上"活動(dòng)為目標，而是系統分析實(shí)際情況，從孩子、家長(cháng)和導師的需要與可能的條件出發(fā)，努力設計孩子們喜歡、能夠做得到、做了有成效的課程，這也應當成為親子研學(xué)活動(dòng)的基本要求。

2、 合理設計系列化、生活化探究性主題。

親子研學(xué)活動(dòng)，要避免活動(dòng)的單一性，要引導孩子們發(fā)現自然和生活的豐富性。以孩子的生活為中心，把古城老村、公園、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等等都納入親子研學(xué)活動(dòng)體系之中，并且遵循孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行系列化安排。

3、 家庭與基地合作共同實(shí)施。

家庭參與研學(xué)活動(dòng)，能在"研學(xué)"過(guò)程中促進(jìn)親子之間的廣泛交流。根據研學(xué)方案指引，家長(cháng)們可以按照活動(dòng)要求進(jìn)行前期探索，做好前期的活動(dòng)準備。在研學(xué)活動(dòng)中，家長(cháng)可以更好地指引孩子開(kāi)展活動(dòng)，減少盲目性，提高對孩子指導的針對性和時(shí)效性。

研學(xué)旅行以主題課程為載體，不僅可以拓展校園教育的邊界，引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校課堂，走向廣闊的天地，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的動(dòng)態(tài)課堂、行走課堂，還可以實(shí)現'玩樂(lè )煉身心、旅行開(kāi)眼界、研學(xué)促成長(cháng)'的教育目標，充分釋放孩子的天性，讓孩子能在最美好的年紀開(kāi)心自由的去探索感知世界的美好，健康快樂(lè )成長(cháng)。

親子研學(xué)旅游，不同于其他的團隊旅行，也不同于親子游，它是以立德樹(shù)人、培養人才為根本目的，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。一方面，引導學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )，在旅行中學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì )生存生活、學(xué)會(huì )做人做事，促進(jìn)書(shū)本知識與生活經(jīng)驗深度融合，幫助學(xué)生培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對對人民的熱愛(ài)之情;另一方面，也為人才的培養提供了創(chuàng )新模式。

“致天下之治者在人才”，一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍，是實(shí)現全面建成小康社會(huì )目標和中華民族偉大復興我國夢(mèng)的關(guān)鍵所在。研學(xué)旅行在使學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識的同時(shí)，更提升了中小學(xué)生的自理能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，培養他們成為德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人。