紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行;讀萬(wàn)卷書(shū)，也要行萬(wàn)里路。研學(xué)旅行的意義也在于此。在旅行中，感悟、學(xué)習，學(xué)以致用，“研學(xué)旅行”有較強的教育意義、實(shí)踐意義和公益性。長(cháng)期看，學(xué)生能從社會(huì )、大自然中汲取自身發(fā)展的力量，同時(shí)鍛煉了自己的實(shí)踐能力、團隊協(xié)作能力、處理問(wèn)題能力、還培養了自己的社會(huì )責任感和創(chuàng )新意識和對“美”的欣賞能力，從而不斷提高下一代國民素養。
 

研學(xué)基地規劃建設

1、挖掘研學(xué)旅游資源

需要充分利用區域內的文化資源，通過(guò)旅游資源與文化資源相互融合，提升景區整體文化品味。

2、規劃整體路線(xiàn)

旅游景區通過(guò)確定主題與游樂(lè )設備設計線(xiàn)路，以?xún)和癁橹黧w，有針對性地安排內容豐富的參觀(guān)、學(xué)習探究活動(dòng)，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，通過(guò)旅游線(xiàn)路和親子互動(dòng)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子融入集體并鼓勵孩子與別人交流互動(dòng)，從而點(diǎn)燃孩子們的社交熱情。

3、主題游樂(lè )設施配合

在配備以研學(xué)為主的游樂(lè )設施時(shí)，應確保生態(tài)系統的延續性，尊重并充分利用現合理場(chǎng)地，盡可能減少對地貌的破壞，尊重以當地原生態(tài)植被等文化為代表的文脈特征。

這些游樂(lè )設施應以引導孩子自主完成，獨立思考為主，同時(shí)會(huì )以任務(wù)的形式分配給孩子們，讓孩子們通過(guò)交流協(xié)作去完成，鍛煉孩子們溝通及團隊能力。

同時(shí)通過(guò)游樂(lè )設備的存在，很多孩子都可以從初期就非常開(kāi)心的進(jìn)行各種學(xué)習，也能夠很好的進(jìn)行鍛煉，尤其是能夠激發(fā)孩子本身所具有的各種潛能，直接來(lái)說(shuō)學(xué)習是需要根據樂(lè )趣來(lái)培養的，只有孩子通過(guò)開(kāi)心的方式進(jìn)步，那么才是家長(cháng)想要看到的，有專(zhuān)業(yè)的指導加上很好的服務(wù)，安全上也有保障，是讓家長(cháng)放心帶孩子來(lái)游玩的放心條件。
 

研學(xué)基地，對于孩子們來(lái)說(shuō)是回歸天性，探索與思考，揮汗與獨處，忘我而又可以尋找自我的場(chǎng)地。在研學(xué)旅行中親身經(jīng)歷，學(xué)習到的知識，一定要比在課堂中接收到的知識更加有趣生動(dòng)，也便于孩子們的記憶。