研學(xué)旅行不僅能增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)拓學(xué)生的眼界，也是引導學(xué)生適應社會(huì )，提高綜合素質(zhì)的一種教育模式，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)完整的研學(xué)旅行活動(dòng)，至少包含五個(gè)要素：研學(xué)導師、研學(xué)課程、研學(xué)基地、研學(xué)線(xiàn)路，以及安全管理。山合水易根據這五個(gè)要素進(jìn)行詳細說(shuō)明：
 

研學(xué)導師

學(xué)生與老師永遠是教育的核心，不管何種教學(xué)模式，老師始終是影響教學(xué)結果的直接因素。國家旅游局出臺《研學(xué)旅行服務(wù)規范》中規定應至少為每個(gè)研學(xué)旅行團隊配置一名研學(xué)導師，研學(xué)導師負責制定研學(xué)旅行教育工作計劃。

研學(xué)旅行的教師要在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中引導學(xué)生獲取最直接的感受與知識，而不是和傳統教學(xué)一樣獲取間接知識，這對帶隊教師的個(gè)人能力要求很高。教師不僅需要創(chuàng )新的教育思維、強大的掌控能力，還要有深厚的教學(xué)素養，教學(xué)收放合理、不疾不徐。教師要在旅行過(guò)程中結合活動(dòng)內容、參觀(guān)地區設置教學(xué)內容，通過(guò)一個(gè)個(gè)小的學(xué)習內容設計來(lái)逐漸烘托出大的學(xué)習主題，同時(shí)還要負責學(xué)生團隊的日常管理工作。

研學(xué)課程

《研學(xué)旅行服務(wù)規范》中將研學(xué)旅行按照資源類(lèi)型分為知識科普型、自然觀(guān)賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康樂(lè )型。這樣的分類(lèi)對研學(xué)課程的開(kāi)發(fā)有指導意義，不同類(lèi)型的課程也對應著(zhù)不同的資源需求。

研學(xué)旅行的課程往往與教師聯(lián)系緊密，它包括的內容很多也很細，圍繞一次研學(xué)旅行的核心主題，要設計線(xiàn)路、行程，每一個(gè)流程的學(xué)習目標與計劃，應該歸屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的大分類(lèi)里，一個(gè)完整的研學(xué)旅行課程比基地課程更復雜，可以看成是一個(gè)系列主題的基地課程。
 

研學(xué)基地

在研學(xué)旅行中，如果能有一段一兩天的基地學(xué)習行程是十分有意義的，不僅能讓學(xué)生體驗一下基地式的集體生活，還能讓看起來(lái)松散的旅行行程更加充實(shí)。

目前來(lái)說(shuō)基地的場(chǎng)館設施與教學(xué)設施都越來(lái)越成熟，好的基地能夠提供給學(xué)生獨特的學(xué)習體驗與最真實(shí)的學(xué)習環(huán)境，這些是景點(diǎn)和公共設施無(wú)法提供的?；氐男谐棠芨油癸@“研學(xué)”的重要性，基地與旅游景點(diǎn)搭配，能讓學(xué)習與旅行游玩達成一個(gè)平衡。

不同地區的基地課程特色通常與當地的環(huán)境吻合，選擇一條研學(xué)旅行線(xiàn)路，主題可能是人文歷史、科技魅力、自然環(huán)境，在旅行中除了欣賞沿途風(fēng)景，去基地體驗符合主題的教學(xué)課程更能達到研學(xué)的目的。

研學(xué)線(xiàn)路

研學(xué)線(xiàn)路包括計劃的活動(dòng)地點(diǎn)、交通、住宿等。從合理、安全的角度對研學(xué)線(xiàn)路的設計進(jìn)行了規定，距離合適，旅程連貫、緊湊，保證學(xué)生的安全、學(xué)習體驗良好。

從教學(xué)設計上看，研學(xué)線(xiàn)路要圍繞主題，設計沿途較為合適的活動(dòng)地點(diǎn)，可以是景點(diǎn)、基地、博物館等。所選地點(diǎn)要在格調上與主題具有一致性，不能偏離主題太遠。一條好的研學(xué)旅行線(xiàn)路可以看出設計者的用心與對教學(xué)的理解，如何通過(guò)旅行的深入來(lái)循序漸進(jìn)地達成教學(xué)目的是線(xiàn)路設計者要考慮的。

安全管理

對于研學(xué)旅行來(lái)說(shuō)，保證學(xué)生及教師人身安全是基礎，一切都應該建立在安全的基礎上。安全管理也是《研學(xué)旅行服務(wù)規范》中一大重要的部分。

其中要求主辦方、承辦方及供應方應針對研學(xué)旅行活動(dòng)，分別制定安全管理制度，構建完善有效的安全防控機制。明確安全管理責任人員及其工作職責，在研學(xué)旅行活動(dòng)過(guò)程中安排安全管理人員隨團開(kāi)展安全管理工作。還要準備地震、火災、食品衛生、治安事件、設施設備突發(fā)故障等在內的各項突發(fā)事件應急預案，并定期組織演練。

對工作人員與學(xué)生，需要提前進(jìn)行安全教育，提供安全防控教育知識讀本，召開(kāi)行前說(shuō)明會(huì )。在旅行過(guò)程中教師要嚴格監督學(xué)生服從領(lǐng)導、遵守規則。只有每一個(gè)參與者都意識到自身承擔的安全責任，才能將風(fēng)險降到最低，同時(shí)也保證在危險發(fā)生時(shí)將損失降到最低。

許多人對研學(xué)旅行理解不深，印象僅停留在旅行上，五大基本要素是研學(xué)旅行活動(dòng)的基本組成部分，能夠幫助大眾深入了解研學(xué)旅行的本質(zhì)，也能讓開(kāi)展研學(xué)旅行的組織分要素進(jìn)行研究與準備工作。研學(xué)旅行的前景光明，希望在教育工作者的共同努力下，研學(xué)旅行能夠越來(lái)越成熟，讓學(xué)生們體驗到更豐富的學(xué)習方式。