孩子成長(cháng)的過(guò)程是社會(huì )進(jìn)化的過(guò)程,該過(guò)程有兩個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn),一是體驗性,二是群體性,兩者缺一不可。所謂體驗性是說(shuō),青少年是在體驗中長(cháng)大的,他們需要親身參加許多親近社會(huì )與自然的實(shí)踐活動(dòng),父母和老師不能代替學(xué)生的成長(cháng),就無(wú)法代替學(xué)生自己的體驗。群體性是指，青少年完成社會(huì )化離不開(kāi)群體性交往，再好的父母和老師都無(wú)法代替伙伴的作用。

青少年研學(xué)是中小學(xué)生有組織的集體性、探索性、實(shí)踐性、綜合性的活動(dòng)。它是中小學(xué)生集體主義教育、生活教育和習慣養成教育的有效載體。它可以幫助中小學(xué)生學(xué)習生活和工作，促進(jìn)他們形成正確的生活境界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
 

青少年研學(xué)與普通旅游的區別

一、目的意義不同

以青少年為主題的研學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)，對兒童的研學(xué)更加有意義。以寓教于游、增長(cháng)見(jiàn)識、提升素質(zhì)為主;普通旅游主題一般不特別突出，以休閑觀(guān)賞和放松為主。

二、實(shí)質(zhì)內容不同

研學(xué)路線(xiàn)和青少年研學(xué)性學(xué)習活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心設計，大都有特色有亮點(diǎn)，通過(guò)多層次，多平面的接觸參與，確?；顒?dòng)效果;一般旅游會(huì )偏向流行，走常規路線(xiàn)，以營(yíng)利為目的，對孩子幫助較小。

三、組織形式不同

一個(gè)完整的青少年研學(xué)活動(dòng)都有較為正規的開(kāi)營(yíng)、閉營(yíng)儀式、隊伍軍訓、專(zhuān)家講座、聯(lián)歡互動(dòng)，集體生活豐富多彩，甚至一些青少年研學(xué)還安排有體驗采訪(fǎng)環(huán)節，對孩子的團隊精神、紀律觀(guān)念的培養和綜合素質(zhì)的提升幫助較大;普通旅游則沒(méi)有上述環(huán)節，還時(shí)常增加購物等內容。

四、服務(wù)保障不同

青少年研學(xué)一般有相對固定的團隊，主要有專(zhuān)門(mén)從事中小學(xué)生教育培訓的人員組成，對食宿酒店、交通用車(chē)、安全教育、睡前查鋪、應急醫療等方面有較完備的一套流程;普通旅游的保障，一般只有一名導游，吃住標準一般都低于研學(xué)活動(dòng)，在旅游市場(chǎng)不是特別規范的情況下，很難對每名孩子都做到認真負責。

五、總結評價(jià)不同

旅行一般只要玩得開(kāi)心，以放松心情為主，而青少年研學(xué)在研學(xué)過(guò)程中有完成學(xué)習作業(yè)，學(xué)習后組織各種總結活動(dòng)的特性，如作文競賽、攝影比賽、寫(xiě)作經(jīng)驗等，讓孩子再游玩中學(xué)到知識。
 

孩子們的假期是放松，不是解放，讓孩子們認識到學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，參加青少年研學(xué)旅行讓孩子們到一個(gè)新的世界去學(xué)習新的知識、新的方法，增加見(jiàn)識，這對于孩子來(lái)說(shuō)是有必要的。