自教育部頒發(fā)《關(guān)于中小學(xué)生推進(jìn)研學(xué)旅行意見(jiàn)與要求》以來(lái)，關(guān)于研學(xué)旅行的話(huà)題又上升到一高度，學(xué)校也響應號召，紛紛組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行。在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。家長(cháng)也是很支持這個(gè)做法，讓孩子離家走出去看看外面更多的東西。研學(xué)旅行計劃也算是得到一致認可。
 

研學(xué)旅行具體指由學(xué)校根據區域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行等方式走出校園、拓寬知識面的過(guò)程。這項活動(dòng)主要針對中小學(xué)生，目的在于幫助長(cháng)期坐在教室里學(xué)習的學(xué)生們豐富學(xué)習生活，增強學(xué)習體驗。

都說(shuō)見(jiàn)識就是知識，孩子所能接收到的知識范圍，決定了他們的未來(lái)。研學(xué)旅行最顯著(zhù)的好處就在于能夠讓孩子獲得在學(xué)習生活中無(wú)法獲得的更開(kāi)闊層面的知識，這一點(diǎn)恰好是提高孩子素質(zhì)教育的重要之處。

在研學(xué)旅行的過(guò)程中，孩子雖然會(huì )受到教育機構和老師的監管，但在面對活動(dòng)或者學(xué)習上的一些困難的時(shí)候，還是會(huì )由自己出面解決的，這樣的教育方式打破了傳統教育模式，讓孩子的自我主人公意識逐漸被拉上臺面，使得他們在今后的生活中能夠更自然、更自信地處理好很多事情，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，研學(xué)旅行能夠讓孩子產(chǎn)生性格上的改變。

研學(xué)旅行的重點(diǎn)在學(xué)也在行，長(cháng)期封閉的教學(xué)生活不適合孩子的多方面發(fā)展，因此在合適的時(shí)機讓孩子接觸一下這樣的學(xué)習方式也有好處。孩子素質(zhì)教育的實(shí)施需要其他方式的共同作用，研學(xué)旅行剛好能夠鍛煉孩子團隊協(xié)作和責任擔當的能力，讓他們明白把握未來(lái)的重要性。
 

整體來(lái)說(shuō)，研學(xué)旅行一般會(huì )從分析與創(chuàng )造力、溝通能力、領(lǐng)導力及團隊合作能力、信息技術(shù)及數據能力、全球視野、適應度性與探索力、誠信與決策力、心智習問(wèn)慣8大能力去設計活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)可能還會(huì )有不同的側重點(diǎn)，孩子哪方向有欠缺，可以針對性的選擇，所以家長(cháng)在選擇研學(xué)旅行活動(dòng)的時(shí)候答要多方面考慮一下。

當然，大部分研學(xué)旅行活動(dòng)畢竟是由社會(huì )上的教育機構發(fā)起并承擔的，其中也會(huì )存在一些機構資質(zhì)良莠不齊、教育人員管理不到位的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)和學(xué)校的工作人員應當慎重選擇好的研學(xué)旅行機構，以免造成不好的影響。

研學(xué)旅行中學(xué)生的安全問(wèn)題是最重要的，研學(xué)的目的是為了讓學(xué)生了解外面的世界，增長(cháng)學(xué)生的眼見(jiàn)，學(xué)習書(shū)本上所給不了的內容。如果學(xué)生的安全沒(méi)有保障，那么這次的研學(xué)之旅是有很大問(wèn)題的，所以我們應當在保障好學(xué)生安全問(wèn)題的情況下對學(xué)生進(jìn)行知識的輸出與文化的影響。