《研學(xué)旅行服務(wù)規范》中對研學(xué)導師的定義是：“在研學(xué)旅行過(guò)程中，具體制定或實(shí)施研學(xué)旅行教育方案，指導學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)體驗活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員。”“負責制定研學(xué)旅行教育工作計劃，在帶隊老師、導游人員等工作人員的配合下提供研學(xué)旅行教育服務(wù)。”研學(xué)旅行能夠開(kāi)拓學(xué)生們的視野、培養他們的能力，研學(xué)導師在這個(gè)過(guò)程中起到了重要的作用，因此導師們一定要加強對自己的要求，以德育德、立德樹(shù)人，促進(jìn)青少年教育健康、良好發(fā)展。
 

研學(xué)導師主要做什么?

在研學(xué)旅行活動(dòng)中研學(xué)導師承擔和履行的是：營(yíng)員的陪伴者、支持者、引導者和傳遞者的角色責任，陪伴營(yíng)員研學(xué)，共同進(jìn)步成長(cháng)。

1、陪伴者在研究性旅行學(xué)習過(guò)程中，研學(xué)導師需要和營(yíng)員一起生活、一起做活動(dòng)，照顧他們的起居、飲食、心理，在這個(gè)過(guò)程中導師也在潛移默化的引導營(yíng)員，陪伴在他們成長(cháng)的重要階段。

2、支持者在研究性旅行學(xué)習過(guò)程中會(huì )有各種各樣的第一次，營(yíng)員們需要面對各種各樣的挑戰，包括獨立生活、社交、活動(dòng)挑戰等方面。研學(xué)導師會(huì )以幫助者、支持者的身份出現，來(lái)鼓勵他們克服這些困難、迎接挑戰，讓他們走出自己的舒適區，步入成長(cháng)的延展區。

3、引導者在每一個(gè)景點(diǎn)參觀(guān)結束之后，帶營(yíng)員做一些分享、反思，內容不局限于活動(dòng)之內，營(yíng)員們也愿意敞開(kāi)心扉去和導師聊天，在這個(gè)過(guò)程當中導師會(huì )引導他們朝非常積極、正面的方向發(fā)展，然后讓營(yíng)員能夠去適應這里的生活，學(xué)會(huì )在學(xué)校里或者家庭當中學(xué)習不到的一些能力或品質(zhì)，這是營(yíng)地最重要的一部分，也是以人來(lái)影響人的一種教育方式。
 

4、傳遞者研學(xué)導師接受了培訓，認同了教育理念，之后就形成了一個(gè)具有獨特文化的教育團體，他們在實(shí)際操作過(guò)程當中會(huì )傳遞給營(yíng)員我們對教育的思考與探索，在這個(gè)過(guò)程當中研學(xué)導師踐行了教育理念，傳遞著(zhù)教育理想，影響和幫助營(yíng)員逐漸成為研究性旅行學(xué)習的核心。

研學(xué)導師作為研學(xué)旅行活動(dòng)計劃的制定者與實(shí)施者,是一個(gè)綜合體、全能型的職業(yè)。為保證研學(xué)旅行的質(zhì)量，必須制定嚴格的研學(xué)導師服務(wù)標準，打造一支高水平的研學(xué)導師隊伍。研學(xué)輔導員導師研學(xué)旅行才可能向好的方向發(fā)展，教育才可能沿著(zhù)她本應的方向前進(jìn)。

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