2018至2020年年，國內研學(xué)旅游行業(yè)迎來(lái)爆發(fā)式增長(cháng)期，可研學(xué)行業(yè)的滲透率僅為5.5%，與研學(xué)行業(yè)較為成熟國家比，滲透率提升空間巨大。

在國家素質(zhì)教育和高考改革的新時(shí)代背景下，研學(xué)旅行迎來(lái)黃金的發(fā)展時(shí)期，但是研學(xué)旅行在國內還屬于新興事物，行業(yè)的開(kāi)展與當地居民的收入水平、教育觀(guān)念、教育資源都是成正比的，據了解我國有66%的研學(xué)旅行和營(yíng)地教育企業(yè)分布在一線(xiàn)城市和新一線(xiàn)城市，其中北京、上海、廣州、深圳四個(gè)城市最多，占比高達35.11%。

相比較之下一些不發(fā)達城市、甚至鄉村在研學(xué)旅行上更是沒(méi)有詳細的認知，素質(zhì)教育開(kāi)展也較為緩慢，要想讓研學(xué)旅行真正惠及人民，就必須要解決幾大實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，減輕鄉村學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)的難度。
 

鄉村學(xué)校研學(xué)面臨的難題

1. 素質(zhì)教育意識淡薄

在中國長(cháng)期應試教育體制的影響下，不少地方已經(jīng)養成了以學(xué)習成績(jì)作為評價(jià)標準的習慣，孩子成長(cháng)成才的唯一出路就是讀書(shū)，只要看懂了課本上的知識，考出好成績(jì)才算是成功的教育。一些課外活動(dòng)被視為不務(wù)正業(yè)的表現，在這種思維下養成的孩子只會(huì )擁有死板的書(shū)本知識，難以養成靈活的思維能力和創(chuàng )造能力。對于父母來(lái)說(shuō)，很多具有休閑娛樂(lè )性質(zhì)的研學(xué)旅行很難和學(xué)習掛鉤，他們也不會(huì )在上面耗費時(shí)間和金錢(qián)。

2. 經(jīng)濟條件的限制

21世紀我國正處于經(jīng)濟轉型的必然階段，雖然市場(chǎng)經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著(zhù)提高，但還沒(méi)有實(shí)現完全的城市化，城鄉之間的差距還很大。鄉村經(jīng)濟結構單一，居民人均收入和城市相比也有一定的差距，家庭父母在研學(xué)旅行上的開(kāi)支也非常少，再加上鄉村學(xué)?；A設施的落后，也是研學(xué)旅行不能順利開(kāi)展的重要原因。城市學(xué)校即便不出市區，也可有多種選擇途徑，例如科技館、博物館等等，而鄉村院校只能保證自然資源的優(yōu)勢，并沒(méi)有很多種不同的選擇。

所以要想順利開(kāi)展研學(xué)旅行，就要努力提高鄉村地區的經(jīng)濟水平，降低城鄉之間的經(jīng)濟發(fā)展差距。

3. 沒(méi)有好的師資團隊

經(jīng)濟條件的限制也導致師資力量的薄弱，好的師資力量大多集中在城市，農村的師資在數量和質(zhì)量上都難以和城市所抗衡，更不要提專(zhuān)攻研學(xué)旅行行業(yè)的導師。沒(méi)有合格資質(zhì)的研學(xué)導師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的研學(xué)旅行培訓，學(xué)生的研學(xué)安全就不能得到保障，研學(xué)旅行自然沒(méi)有辦法順利進(jìn)行。
 

鄉村學(xué)校如何開(kāi)展研學(xué)旅行

1. 加大財政支出

缺乏經(jīng)費是開(kāi)展研學(xué)旅行艱難的主要問(wèn)題之一。對于國家來(lái)說(shuō)，需要加大鄉村學(xué)校教育的財政支出，為學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行提供持續的經(jīng)濟支撐，包括基礎設施的建設、師資資源的整合等等，協(xié)調各類(lèi)資源為鄉村旅行服務(wù)。

2. 挖掘本土資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢

鄉村天生不具備和城市一樣的研學(xué)環(huán)境，不如因地制宜發(fā)展本地的優(yōu)勢條件。國家加大財政支出不是長(cháng)久之計，授人以魚(yú)不如授人以漁。所以要想保證研學(xué)旅行的持續進(jìn)行，徹底提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要以豐富的鄉土資源為主體挖掘可開(kāi)發(fā)資源。

3. 研學(xué)導師培訓指導

大多數鄉村學(xué)校教師只關(guān)注學(xué)生書(shū)本成績(jì)，但是對研學(xué)旅行知之甚少，不管是課程設計還是安全行為保障方面的意識都非常淡薄，所以非常需要有關(guān)部門(mén)對鄉村教師的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行集中性的培訓指導，幫助教師提高課程實(shí)施方面的能力，為鄉村學(xué)生的研學(xué)旅行活動(dòng)提供強有力的支持。