上山采野果、冒險，下地挖紅薯、摘瓜，還有斗蛐蛐、溪流抓魚(yú)……這對于很多人來(lái)說(shuō)，都是記憶中寶貴的童年回憶，也是城里的孩子“缺失的童年”。因這些看似稀松平常的樂(lè )趣正在離我們遠去。

很多人都感嘆城里的孩子“沒(méi)有童年”，他們被束縛在各種興趣班中，脫離自然，手機、電腦等智能產(chǎn)品成了他們的必須品……特別是家長(cháng)們，對此有著(zhù)深深的憂(yōu)慮……

隨著(zhù)越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視對孩子旅游教育的投入，寓教于樂(lè )的親子農業(yè)也應運而生，它既可以給孩子帶來(lái)新鮮的樂(lè )趣、融入勞動(dòng)于自然中，又可以讓家長(cháng)重溫童年，可謂一舉兩得。

此外，國民經(jīng)濟水平的提升、國家對休閑旅游發(fā)展利好政策的引導、2.5天休假等制度的制定、全面放開(kāi)二孩政策的落實(shí)，國內親子游形勢大好，公開(kāi)數據顯示，中國親子游市場(chǎng)交易規模在2018年將達到近500億元。

這種種都在告訴我們：親子農業(yè)有前景!可以做!那么親子農業(yè)要怎么做?

親子農業(yè)+親子教育的結合，就變得水到渠成了!

山合水易基于前期項目操作經(jīng)驗和對市場(chǎng)的深入調研細分，我們總結出親子農業(yè)的六大開(kāi)發(fā)模式和六大產(chǎn)品類(lèi)型。

一、市場(chǎng)調研

(一)最重要的教育市場(chǎng)

親子教育是人生最重要的需求。研究表明，0～3歲是人一生發(fā)展中最重要的時(shí)期：人的腦神經(jīng)細胞70%~80%是在3歲前形成的;人的智力的50%是在4歲前獲得的;人的個(gè)性主要是在3歲前定立的;人的學(xué)習能力54%是在3歲前獲得的;人的感受力與協(xié)調性主要是在5歲前完成的;人的心靈成長(cháng)80%與童年有經(jīng)歷與教育有關(guān);人一生的身體素質(zhì)也是在3歲前定立基礎的。

親子農業(yè)是農業(yè)發(fā)展的自我發(fā)展的需求，提升了農業(yè)的發(fā)展空間，相應國家關(guān)于親子教育方面的政策，實(shí)現了資源互補，強強聯(lián)合的發(fā)展節奏。親子農業(yè)是解決親子教育方面一體化，系統化和全面化的發(fā)展最重要途徑。

(二)最具發(fā)展前景的市場(chǎng)

親子教育是最有前景的發(fā)展方向。它是嬰幼兒教育一體化的需要，是全球化的國際趨勢，也是國家政策的要求，更是突破瓶頸，獲得新發(fā)展的有利機會(huì )。親子教育是早期教育科學(xué)化的需求：近年來(lái)腦科學(xué)、心理學(xué)和教育等領(lǐng)域的大量研究表明，嬰幼兒教育一體化是充分開(kāi)發(fā)兒童潛能，確保嬰幼兒身心健康、充分發(fā)展的必然要求。

(三)亟需品牌整合的市場(chǎng)

急劇膨脹 的親子教育市場(chǎng)不可避免的存在著(zhù)漁目混雜、良莠不齊、盲目跟風(fēng)、缺乏規范等問(wèn)題。每年有不少親子教育機構興起，也有不少倒下。重品質(zhì)、重營(yíng)銷(xiāo)、重管理、有特色的連鎖親子教育機構將成為市場(chǎng)的主流!

(四)購買(mǎi)力最堅挺的市場(chǎng)

隨著(zhù)人們對親子教育重要性認識的日益加強，高學(xué)歷的年輕父母們在子女教育上的投入越來(lái)越大。調查表明，有56.5%的家長(cháng)把孩子教育投資列在首位。很多家長(cháng)不惜一擲千金為得是讓子女搶得學(xué)習能力與智力開(kāi)發(fā)的先機。

(五)親子教育與農業(yè)結合發(fā)展引領(lǐng)新藍海

中國的親子教育市場(chǎng)雖處于初期發(fā)展階段，市場(chǎng)潛力很大，但是由于未能逃脫城市的局限，同質(zhì)化嚴重，競爭激烈，很快進(jìn)入"微利時(shí)代"。而國家現在大力支持農業(yè)，發(fā)展農業(yè)經(jīng)濟，要是兩者結合將會(huì )沖撞出巨大的火花---親子農業(yè)。親子農園這一塊，在國外發(fā)展的比較成熟，國內很少，成功的案例更是寥寥無(wú)幾，市場(chǎng)幾乎空白。而親子農業(yè)的"回歸大自然，享受原生態(tài)"，受到家長(cháng)和孩子的無(wú)比喜愛(ài)。親子農業(yè)那種原生態(tài)的環(huán)境、非城市化的設施和玩具給家長(cháng)帶來(lái)了歡心，放心，且擁有低成本的盈利模式和高消費的人群，未來(lái)發(fā)展潛力巨大。

二、市場(chǎng)細分

親子農業(yè) 的市場(chǎng)消費群體主要為0-16歲的孩子及其家庭。孩子是親子農業(yè)主要的目標客群，其興趣、樂(lè )趣直接影響著(zhù)其父母等家庭成員的消費選擇。同時(shí)父母等家庭成員作為親子農業(yè)的買(mǎi)單者，是親子農業(yè)的真實(shí)消費者，其教育、引導也與親子農業(yè)市場(chǎng)有很大關(guān)聯(lián)。

(一)按年齡段細分

孩子在各個(gè)不同的年齡階段，有著(zhù)不同的心理以及生理特點(diǎn)，同時(shí)家長(cháng)在親子游中的角色和對產(chǎn)品的訴求也不同，這就形成了對親子農業(yè)產(chǎn)品的巨大影響?，F從兒童年齡段方面，將親子農業(yè)消費市場(chǎng)劃分為四個(gè)細分市場(chǎng)進(jìn)行分析研究嘗試新的想法并探索周?chē)沫h(huán)境，好奇心強，享受努力的過(guò)程，喜歡模仿，喜歡簡(jiǎn)單的事物，能接受建議并遵循一些簡(jiǎn)單的指示，喜歡與人交往，喜歡戶(hù)外生活，需要父母更多呵護。

(二)按組織形式分

1.家庭親子自由行

這是目前最火爆的親子出游方式，怎樣使旅游過(guò)程盡量按照自己的主觀(guān)意愿而達到完美是這類(lèi)家庭特別關(guān)注的問(wèn)題。

根據去哪兒網(wǎng)發(fā)布的《2012年親子游調查報告》顯示，87.63%的家長(cháng)主要通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)獲得親子游產(chǎn)品信息，近半數的家長(cháng)表示自己會(huì )通過(guò)旅游網(wǎng)站預訂機票和酒店，然后自由安排行程，只有11.86%的家長(cháng)表示依然還是通過(guò)旅行社報名參加團隊游。

2.家庭成團自助游

參加者以大家庭或親朋為單位，以"親情+友情"的出游方式為載體，以孩子為紐帶的親子游將粘合家庭與家庭之間，形成散客出游市場(chǎng)一股全新的消費動(dòng)力。

3.在線(xiàn)旅行網(wǎng)、旅行社組織

面對親子旅游熱潮的來(lái)臨，一些目光敏銳的OTA及旅行社瞅準親子這塊"大蛋糕"，以科技、文化、教育等為主題的親子旅游線(xiàn)路接連推出。但經(jīng)研究發(fā)現，這些所謂的親子游專(zhuān)線(xiàn)，只是將原有的線(xiàn)路進(jìn)行簡(jiǎn)單包裝，給予一些親子優(yōu)惠或特殊住宿安排，真正具有親子意義的產(chǎn)品太少，沒(méi)有體現出旅行中的教育性和親子互動(dòng)性，如同傳統線(xiàn)路的"舊瓶子"貼上新標簽。

4.親子俱樂(lè )部

親子俱樂(lè )部多是服務(wù)于低齡兒童的，通過(guò)組織親子家庭出游對兒童起到寓教娛樂(lè )的作用，促進(jìn)同齡兒童之間的溝通交流，同時(shí)增加家庭幸福感。在這里，按照不同的年齡段，細分為不同的親子群體，活動(dòng)組織者通常亦為孩子家長(cháng)，又有豐富的組織經(jīng)驗，能根據親子需求安排行程和出游地。相比傳統旅行社產(chǎn)品大眾化、旅途安排緊張、導游講解孩子難以理解等缺點(diǎn)，親子俱樂(lè )部更具有針對性。

5.夏令營(yíng)、學(xué)校、教育機構等團體組織

以科普和農業(yè)體驗為目的，寓教于樂(lè )，多與科普教育和農耕體驗相結合。

6.微信、QQ組團親子游

通過(guò)微信、QQ群自發(fā)形成親子組團，家長(cháng)們共同參與行程安排，這一類(lèi)親子游主題活動(dòng)更像是現實(shí)版的《爸爸去哪兒》，在這種親子活動(dòng)中，類(lèi)別比較豐富，戶(hù)外露營(yíng)、果園摘果、去植物園學(xué)習等是受青睞的產(chǎn)品類(lèi)型，側重在培養孩子們的動(dòng)手能力，更多人將其視為"移動(dòng)成長(cháng)課堂"。在活動(dòng)中，家長(cháng)與孩子的互動(dòng)多，自由度大，樂(lè )趣多，這是其最大的魅力所在。當下這種新興的親子游方式受到家庭游客的追捧，成為最時(shí)髦的一種親子旅游方式。

三、產(chǎn)品設計

(一)產(chǎn)品設計類(lèi)型

1.采摘、觀(guān)賞類(lèi)

親子農園的采摘和觀(guān)賞是其主要產(chǎn)品之一，采摘的作物都是園子自己種的或者農園主種的有機原生態(tài)的農作物，家長(cháng)和孩子都很放心。在采摘的過(guò)程中，孩子體驗到了采摘的愉悅，認識了水果蔬菜，采摘的產(chǎn)品眾多，主要有蘋(píng)果、桃子、栗子、草莓、西瓜等水果，還有茄子、黃瓜、西紅柿、南瓜、等蔬菜類(lèi)。

2.教育科普類(lèi)

親子農業(yè)不僅是孩子的樂(lè )園更是孩子們的學(xué)校。在親子農園的大課堂里，孩子們可以學(xué)習到植物的基礎知識如：品種、外形、播種和收獲季節、生長(cháng)習性、開(kāi)花結果的過(guò)程等，還可以通過(guò)親手種植更加深刻的了解植物的生長(cháng)過(guò)程;在親子農園內還可以看到真實(shí)動(dòng)物的樣子、生活習性、可以近距離的接觸，但是得在大人的陪同之下，這就增進(jìn)了孩子和大人之間的交流，增加了話(huà)題，增進(jìn)了關(guān)系和情感交流。這就要求在親子農園內不同的植物上應該標示牌，帶有拼音的文字和圖片，解釋該物種的基礎知識介紹。有動(dòng)物的地方也該配有相關(guān)說(shuō)明，標明動(dòng)物的類(lèi)別和相關(guān)知識。

3.體驗DIY類(lèi)

體驗是一種以服務(wù)為舞臺、以商品為道具，環(huán)繞著(zhù)消費者，創(chuàng )造出值得消費者回憶的活動(dòng)。親子農園中處處都是寶，只要充分發(fā)揮想象，加以利用就可以實(shí)現其超額利潤，給客人留下難忘的記憶。農園內的動(dòng)物可以認養，植物和土地可以認種，增加產(chǎn)品的附加值。這樣的互動(dòng)體驗能給增強孩子對農園的產(chǎn)品留下深刻的印象，也增強家長(cháng)和孩子對農園的忠誠度，也可以增加訪(fǎng)問(wèn)農園的次數，從而創(chuàng )造額外的利潤。認養的動(dòng)物可有貓、狗、雞、鴨、鵝、豬、牛等等;其他可以認種的還有魚(yú)塘、菜地、麥田、果樹(shù)、其他類(lèi)型的農業(yè)作物等。

農家DIY活動(dòng)，在課堂內分年齡段設置不同程度的課程，為他們分別講解不同深度的知識，親手制作工藝品，利用原生態(tài)的材料，制作自己喜愛(ài)的手工品，現擠牛奶、自制龍須糖，提高孩子們的動(dòng)手能力。父母帶孩子一起寫(xiě)生，學(xué)習琴、棋、書(shū)、畫(huà)等藝術(shù)類(lèi)交流，增進(jìn)情感。比如參加奶牛擠奶活動(dòng)，讓孩子學(xué)習和體驗擠奶;增加孩子對這一事項的認知程度。還比如在園內的小池塘內摸魚(yú)、騎非洲矮腳馬等。體驗DIY類(lèi)主要注重孩子和家長(cháng)的參與互動(dòng)。

4.休閑娛樂(lè )類(lèi)

簡(jiǎn)單的說(shuō)就是將農園建設成孩子的農家游樂(lè )園，在農園內開(kāi)發(fā)很多活動(dòng)項目，設置游樂(lè )設施，將農園建設成游樂(lè )園。農園是最好的也是最原生態(tài)的娛樂(lè )場(chǎng)所，這里沒(méi)有化學(xué)苯、沒(méi)有化學(xué)塑料和致癌物質(zhì)等有毒物質(zhì)。農業(yè)元素的游樂(lè )設施可以很多，應該不斷創(chuàng )新更新。因為孩子有喜新厭舊的天生習性。推薦的活動(dòng)有：農家保齡球、稻草游戲、攀登游戲、各種小的游樂(lè )玩具、稻草迷宮、麥田迷宮、高粱迷宮、捉稻草迷藏、斗雞小游戲、農作物玩樂(lè )場(chǎng)、小豬賽跑、仿真奮斗的小鳥(niǎo)等等。

5.農業(yè)創(chuàng )意類(lèi)

農產(chǎn)品的趣味化包括農產(chǎn)品趣味化、農具玩具化、農作物游戲化等等，兒童產(chǎn)品形態(tài)設計對生動(dòng)具象的形態(tài)存在一定的傾向性，仿生設計是兒童產(chǎn)品設計中一種最為常見(jiàn)的表現手法。通常具象的東西比較符臺早期兒童的認知思維和個(gè)體發(fā)展特征，容易引起兒童的注意力。農具的創(chuàng )意實(shí)際也是創(chuàng )意文具的一部分。農具、農產(chǎn)品、農作物等等經(jīng)過(guò)加工創(chuàng )新就可以變成孩子的物件，這樣的新鮮新奇玩意給孩子一定是一個(gè)巨大的驚喜。比如產(chǎn)品的有：仿生瓜果玩具、收割機器玩具、農具小模型、農莊搭建小玩具等。

6.禮品與紀念品類(lèi)

在兒童禮品設計中，禮品、贈品和紀念品是分開(kāi)的，又是相輔相成的，互相配合的;他們組合營(yíng)銷(xiāo)，已達到最好的經(jīng)濟價(jià)值，勾起兒童濃厚的興趣。禮品和贈品要送，給孩子帶來(lái)興奮，紀念品要銷(xiāo)售。

在親子農園中，禮品、贈品和紀念品都應該圍繞農業(yè)來(lái)展開(kāi)，要具有創(chuàng )新的的意識。

充分利用農園的元素和資源，發(fā)揮想象力，給孩子設計出具有想象力的禮品，這種禮品也可以是孩子自己親手做的，這樣帶動(dòng)家長(cháng)和孩子的主動(dòng)性，更有紀念價(jià)值，這樣具有象征性的禮品和贈品會(huì )給孩子和家長(cháng)留下難忘的回憶。比如稻草人娃娃、個(gè)性小南瓜、特制植物拼圖、農家小院拼圖等等。

親子農業(yè)的產(chǎn)品設計需要無(wú)窮盡的創(chuàng )新，發(fā)展也無(wú)極限，只有想不到的產(chǎn)品，沒(méi)有做不到的產(chǎn)品。一切的產(chǎn)品只要符合農業(yè)主題，符合孩子的興趣和設計原則，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，達到休閑和教育的意義都可以不斷地開(kāi)發(fā)親子農園的產(chǎn)品。

(二)產(chǎn)品設計原則

1.安全性原則

在兒童產(chǎn)品的設計中，安全性設計指的是兒童在正常使用產(chǎn)品的過(guò)程中，不受到來(lái)自產(chǎn)品方面的任何傷害，即使在無(wú)意識中進(jìn)行了錯誤的操作，也能將傷害降到最低限度，從而保證兒童的安全。

2.農業(yè)主題性原則

在兒童產(chǎn)品設計和創(chuàng )新中應該圍繞農業(yè)為主題，不能逃脫這個(gè)主題，給兒童和家長(cháng)以回歸大自然，享受大自然，回歸生態(tài)的精神滿(mǎn)足。應該滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子逃避城市生活的愿望，看到的親子農業(yè)的產(chǎn)品與普通工業(yè)社會(huì )的產(chǎn)品不一樣的感受，能從產(chǎn)品中體驗到農業(yè)的元素，想到農業(yè)，想到自然生態(tài)。這就是圍繞農業(yè)這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)設計的原則要求。

3.組合性原則

兒童產(chǎn)品設計一個(gè)重要的方面是不能忽視對自己的"終極關(guān)懷"。在環(huán)保意識越來(lái)越增強的今天，設計師也應增強自己的環(huán)保意識，要"以盡可能小的資源代價(jià)，獲取最大的使用價(jià)值"。兒童對顏色和聲音都很敏感，所以產(chǎn)品設計時(shí)應該注重視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的設計，這也是注重兒童產(chǎn)品情感設計的一個(gè)方面。

4.趣味性原則

兒童產(chǎn)品設計要滿(mǎn)足人的情感需求。因為人是有感情的，在使用產(chǎn)品時(shí)，人們希望能和產(chǎn)品進(jìn)行良好的溝通。對于兒童來(lái)說(shuō)，兒童天生情感豐富，他們喜歡接近一些宜人性和具有親和力，或是充滿(mǎn)生命力的趣味產(chǎn)品。

5.易用性原則

兒童的思維是比較單純的，其邏輯思維、注意力、記憶力等方面發(fā)展尚未完全成熟，兒童的耐心也常常不足，如果一件產(chǎn)品的界面設計過(guò)于復雜，使兒童望而生畏，或者操作起來(lái)比較繁瑣，他們往往會(huì )轉移注意力、甚至產(chǎn)生挫敗感，不再愿意親近該產(chǎn)品。所以?xún)和a(chǎn)品設計一定要有易操作性。

6.益智性原則

兒童產(chǎn)品設計應鼓勵孩子的創(chuàng )造力。孩子是天生的發(fā)明家，他們想象力豐富，敢于想象。

7.互動(dòng)性原則

體驗的好與壞成為衡量?jì)和a(chǎn)品設計的一個(gè)關(guān)鍵因素，兒童產(chǎn)品設計越來(lái)越注重是否能夠給兒童帶來(lái)更多的體驗價(jià)值，將可愛(ài)的形態(tài)，舒適的觸感，豐富的色彩，娛樂(lè )與教育兼備的功能，良好的互動(dòng)性等一系列的特征融入到兒童產(chǎn)品設計中，使兒童在使用產(chǎn)品的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅的體驗。在親子農園中還必須強調增加父母與孩子的互動(dòng)。細化來(lái)說(shuō)它既有心理層面上的意義，也有父母與孩子身體接觸上所產(chǎn)生樂(lè )趣的意義，從各種不同方面產(chǎn)生的微妙的變化與感觸來(lái)促進(jìn)親子之間的交流。